丹东市特殊教育学校202611（至）11月政府采购意向

对孤独症儿童进行感知觉、语言等八项评估，根据评估结果制定针对性的个别化教育计划，确保教育康复训练的科学性和有效性。

对孤独症儿童进行基础的情绪测试和行为基线评估，依靠系统中的情绪调节训练模块进行康复训练，缓解孤独症儿童的不安情绪，减少问题行为的产生。

对自闭症儿童进行全维度能力筛查与测评，分析学生能力的强弱项，实现训练过程可追溯、训练效果可量化。

系统内置专业注意力测评模型，可对持续性注意、选择性注意等进行量化测评，生成测评数据、能力分析为教师开展教学提供科学依据。

通过声光同步交互任务，改善儿童数据追踪、听觉分辨等问题，为教师开展教学提供量化支持。

采用图片、动画、情景交互等形式，针对两类儿童的注意力缺陷、冲动控制差、感官失调等，帮助教师开展系统化、量化的康复教学。

此系统用于孤独症、注意力缺陷、发育迟缓、前庭觉、本体觉失调的儿童开展感统训练，配合器材设计滚动、钻爬、摇摆等训练改善感官调节能力。

多功能灯光控制器、律动控制器（振动和气动）、高效振子（激励振动源）、振动地台、振动激励源地台散热循环系统。

以 AI+AR 技术为基础，通过动作捕捉技术、人脸识别、触控联动等打造出人机交融“全场景联动”的沉浸式全息康复环境，与特殊儿童实时人机互动，内容可随康复目标的变化而改变，拓展出丰富趣味性的康复训练模式与创新康复范式，促进特殊儿童在安全演练、科学训练、社会适应、语言表达和生活数学方面进行康复训练，帮助特殊儿童实现各项机能协同发展。